本书从理论分析与实证分析两条路径对职业教育治理的制度逻辑问题进行综合研究。首先，从理论上明确政府主导职业教育治理的合法性，职业教育治理的本质是政府主导的多元主体协调共振过程；明确制度逻辑是融通“职业教育之治”与“职业教育之制”的深层逻辑，制度逻辑型塑和指导着职业教育治理主体的认知和行为。其次，考察在制度逻辑的型塑和引导下我国职业教育治理的成就与不足，并分析产生问题的主要原因；考察国外职业教育治理的制度安排，并总结国外职业教育治理的可资借鉴的经验。最后，基于新制度经济学的视角，在借鉴国外经验的基础上，结合我国职业教育治理的现实需要，提出契合我国职业教育治理需要的制度安排和可操作性政策建议。

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