本书旨在系统总结特殊教育根本的理论主张、概念范畴以及专业话语体系，对特殊教育学科基本性质与发展规律进行概括，对特殊教育的学科基础、发展历史、政策与立法管理、课程、教学、残疾儿童德类别及身心特点、教师发展等基本问题进行阐述，将有助于读者掌握特殊教育的基础知识和基本理论。本书从宏观的社会与教育历史与现实出发，秉持多学科视野，阐述了现代特殊教育的基本理论以及国内外特殊教育发展的历程与基本规律，总结了从隔离走向融合的历程，并从儿童发展的差异与共性出发，厘清了特殊教育与普通教育、特殊教育与社会发展、特殊教育学科与其他学科之间的关系，分析了特殊教育及融合教育的基本概念、要素以及诸要素之间的联系。本书既有对特殊教育的基本概念与学科基础德概括，又遵循理论与实践相结合的原则，对特殊教育教学等方面的具体理论与操作技术进行了系统总结，将为特殊教育专业实践提供理论参考与实践指南。 本书可作为高等院校特殊教育专业与其他各师范专业的本科生、研究生教材，也可以作为师范生修习融合教育课程教材，还可以为特殊教育理论与实践工作者、志愿者等提供参考与专业指引。