本书是安徽省质量工程重点项目(2020jxtd222)、重大教研项目（2017jyxm1049）研究成果。本书的编写是为了满足师范院校教师培养工作和内涵发展的需要，以及小学数学与科学方向教师培养的需要。本书内容包括第1章教学团队建设、第2章优秀教师的培养、第3章教学团队建设与优秀教师培养之间的相关性、第4章团队建设过程中的理论成果和实践成果、附录（《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》、教育教学诊改系统）、参考文献。本书不仅可以作为培养教师、组建教学团队的参考书和各级各类学校内涵发展的行动指南，还可作为各种企事业单位组建团队和培训员工的方法指导用书。本书特色：在群体动力理论、学习型组织理论、生态系统理论、效应理论、木桶理论、扎根理论等的指导下，对当下教学团队建设与优秀教师的培养进行行之有效的研究与实践，把教学团队建设与优秀教师的培养当作一个系统工程来考虑，从静态、他主、单一的建设方式，向动态、自主、多样的方式转变，不仅整合了笔者多年的理论成果与实践成果，而且在实践中创新和发展，显著提高了人才培养质量和效率，有继承性、前瞻性和可操作性，将对安徽省乃至全国各级各类学校的人才培养和内涵发展产生进一步的推动和辐射作用。