本书围绕小学教育的特性、规律、地位、主要范畴等问题进行基础性探究，为我国的小学教育研究与实践提供一本覆盖关键概念、厘清独特规律的著作式教材。每一章都会有一些核心概念和关键理论。专业性、学术性与实践性是本书强调的三个主要方面。专业性指的是小学教育的特殊规律，包括小学的定位、小学教育教学、小学课程、小学管理与评价等专门性特点，体现与彰显小学教师的专业自信与职业尊严；学术性指的是小学教育的科学性，包括小学教育专有的某些理论、观念与概念，以及小学教育的学理基础与科学方法，反映了小学教育的科学根据与理论根基；实践性指的是与小学教育专业性、学术性相适应的教育教学方法、操作性的途径与程序，以及可供检验的具体模式和方案等，展示了小学教育的技术形态与实证路线。 本书尽可能将本土经验与国际前沿研究结合在一起，将我国小学教育的优秀传统与现代发展趋势结合起来，努力为中国小学教育的现代化建设提供学理与实践支持。 本书可作为高等学校小学教育专业教材，为在职小学教师提供理论与实际相结合的专业教学指导，为小学教育专业学生展示小学教育的知识图谱与学习进路。