《我国高中阶段教育职普比研究》是由教育部职业技术教育中心研究所立项“保持高中阶段教育职普比大体相当的现实意义和对策措施研究”课题研究成果编集而成。高中阶段教育职普比是我国教育结构中一个重要内容，反映的是初中后学生分流到普通高中和中职学校就学的数量构成，以此评估高中阶段普通教育和职业教育的比例是否合理。改革开放以来，我国政府多次明确了职普比“大体相当”，这个政策对促进我国的经济和社会发展发挥了很重要的作用。但近年来随着出现许多新的情况，在学（术）界和实际工作部门中都出现了质疑该政策的声音，而且实际情况职普比中的中等职业教育招生数量也在不断下降。
　　《我国高中阶段教育职普比研究》针对这种情况，研究梳理了新中国成立后我国教育体系结构中职普比的演变和中等职业教育的现状，与国外有关国家和国际组织的情况做了比较研究，在实证分析的基础上，从经济发展、科技进步、社会心理等维度系统研究了经济社会发展对中职教育的需求以及影响职普比变动的若干因素，论证了保持高中阶段教育职普比大体相当的重要性，对我国未来一个时期职业教育发展走向和职普比做了预测，并据此提出了政策建议。

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