本书的各单元是以完成特定的项目为中心编写的，这就要求语言的输入和前期的语言输出要服务于最终完成项目所需要的语言输出。换言之，与传统的英语教学相比，在新的教学方案中，应该将与教学材料相关的语言知识的处理放在课外由学生自主解决，少量问题也可以带到课堂中解决，但课内的大部分时间应该用于为项目的完成所进行的必要的语言、技能、内容等方面的准备，项目成果的展示与分享，学习过程与结果的评价与反思等。
　　基于这样的教学理念，《新大学英语综合教程》在单元结构上采用从局部到整体，从分项技能到综合应用能力，从以输入为主到输入输出结合，从语言形式的学习到交际任务的完成的教学框架，努力为每一位个体学习者提供一个独立选择、循序渐进地发展自己语言能力的优发展路径。在具体教学安排上，教程中的每一个单元都是围绕一个具有实际意义的项目来设计。项目的实施涉及一系列的语言活动。

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