本书从策划到完稿用了整整十年时间，由于理论难度较大，中途几次搁置。到2006年底，虽大部分内容已成初稿，但仍感到有些拿不出手。恰好此时教育部社会科学司首次推出了“教育部哲学社会科学研究后期资助项目”，专门立项资助那些基本完成但之前又未获立项的重要研究成果，我们抓住机会申报了“教育人学的理论建构与实践探索”课题，幸运获批，成为当年30余个立项中唯一的教育学项目。之后，我们便不敢再有怠慢，但还是又用了5年多时间，已到了不能不交稿结题的时候了。虽然对现在提交的书稿仍有不少遗憾，但“不满意”也许是永远的，因为“不满意”往往是伴随着思想的深入而不断生成的，因而有时也意味着一种长进。不过，这本书的学术水平要想有更大的提升，恐怕还得在面世后接踵丽来的质疑和批评中才能求得；不然，即使再思考十年，也未必能“磨成一剑”。

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