本书是全国教师教育课程资源专家委员组织审定的高等院校小学教育特色专业精品课程资源之一，依据《教师教育课程标准（试行）》的精神，紧密结合教与学的实践，以“小学生认知与学习的基本理论”、“小学生认知与学习的基础”、“小学生认知发展特点及培养”、“小学生的学习特点及培养”、“小学生的学习心理及辅导”五大模块十章内容，有机融合小学儿童心理学和教育心理学关于小学生认知与学习的特征与指导的最新理念与成果，形成了完整而清晰的理论体系和指导策略体系。本书从引领教学角度，在每章前设置“本章提要”、“关键问题”；正文中注重以案例导入，并分析理论；设置“拓展阅读”、“案例讨论”等栏目；在章后设置“理解・反思・探究”和“拓展阅读导航”栏目，这些设计可增加本书的可读性、可学性和应用性，引领、拓展教师的教和学生的学。本书不仅可作为高等院校小学教师教育课程教材，也可作为在职小学教师继续教育的培训资料，还可作为关注小学生成长的教师、家长及其他读者的读物。

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