《中等职业教育课程改革国家规划新教材・英语教师资源包1：基础模块》体现了最新的评价理念，活动设计体现出过程性评价的理念，为诊断学生的学习提供学习梯架，同时为总结性评价（终结性评价）提供参考。活动尽可能避免机械的选择答题，增加做答题目，突出真实性评价。每一单元最后还增设了自我评价环节，有利于学生自我评价能力的发展，有利于学生自主学习能力的提高。
《中等职业教育课程改革国家规划新教材・英语教师资源包1：基础模块》由“教学目标”、“教学建议”和“教学资源”三部分组成。“教学目标”部分帮助教师明确每一单元应该达到的“语言知识”、“语言技能”、“学习策略”、“情感态度”、“文化意识”等方面的目标，明确单元任务。“教学建议”部分主要介绍教材中各个活动的操作方式。为了帮助教师开展教学设计，教师用书中将各个活动分作不同的学习阶段，便于教师明确每个阶段的教学目标，合理安排教学过程。由于每个地区、学校、班级的学生都有自己的特点和需求，为了帮助教师根据学生的情况调整教学活动，教师用书在教学建议部分就活动的开展给出了明确的建议，说明活动适应群体，并且建议不同的操作方式，补充不同等级、不同类型的学习活动，以适应不同语言水平、不同学习风格、不同智能倾向学生的需求。

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