本书是由教育部师范教育司组织专家审定的高等院校小学教育专业教材，针对特殊需要儿童的心理与教育作了较全面的阐述。书中主要包括各类特殊需要儿童的身心特点、学习特点，对他们测查采用的方法和常用工具，以及怎么针对特殊需要儿童的不同情况，制订适合他们的发展目标，安排灵活的课程，制订有针对性的个别教学计划等内容；还介绍了在普通班怎样实施差异教学，满足不同学生的学习需要，特殊需要儿童行为的改变与管理，行为改变的步骤与常用方法，以及师生间如何沟通与合作；最后介绍对特殊需要儿童的评估与个案研究的方法。修订版结合近几年特殊需要儿童心理及教育方面研究的新进展，针对我国随班就读特殊儿童教育，修改并补充了特殊教育的相关概念，增加儿童孤独症、感觉统合失调症和资源教室等内容，丰富了教学案例。本书内容有较强的针对性和操作性，对教师和师范生在教育教学中照顾学生差异、促进全体学生发展的专业能力提高是非常必要的。本书可作高等院校小学教育、学前教育专业的本专科教材，也可供在职小学教师继续教育使用。

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