全书以“认识管理、决策管理、计划管理、组织管理、领导管理、激励管理、控制管理、管理创新”为主线，分为八个项目，每个项目由案例导入、教学做目标、师生教学做、学生独立做、相关知识和课外拓展组成。本书按照高职学生的认知特点选取知识点，依据高职教育教学要求，根据企业管理的实际，设计“教中做、做中教、学中做、做中学”的职业教育教学模式，做到知识够用，保持知识的先进性，并适当照顾其系统性与逻辑性。在体例设计上，采用引导文的形式引导学生一步一步完成项目。这种体例形式不仅新颖，而且有利于学生自主学习，有利于教、学、做合一。加入这些环节，旨在加深高职学生的学习和理解能力，拓宽知识面，调动学习兴趣，增强本书的可读性、可操作性、实用性，更重要的是让学生主动做，教师引导教。

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