《水悦读 阅名著（中级上册） 江、河 套装共2册》所选篇目，均为古今中外经典，突出文学性的同时，涉及哲学、艺术、科技诸多方面。
　　“四阶五维七步”是本书的核心教学法。
　　四阶
　　本着“把厚书读薄，再把薄书读厚”的原则，我们设计了“整体悦读、专题速读、定向精读、体悟展读”四个阶段，循序渐进地引导小读者进行整本书的浸润式阶梯阅读。
　　五维
　　古今中外的经典名著，历经时间的浸润与淘洗，承载着人类优秀的品质与智慧――纯净、友善、包容、进取……教学中，我们借助经典阅读，从“听、说、读、写、思”五个维度，全方位地培养广大小读者的综合素养。
　　七步
　　第1步，诵读。一年级，诵读“情景识字”文段，目的是让小读者尽快扔掉拼音的“拐杖”，开始纯文字阅读；二年级开始，诵读民国老课本中的经典文段以及中外精美的现代诗文，目的是让小读者充分感受汉语之美，畅享读书之乐。
　　第二步，速读。学会一目十行地读、连滚带爬地看、走马观花地翻，学会如何整体感知文本，这是在茫茫书海中尽情遨游的基础。
　　第三步，研读。阅读是一种自主性很强的学习活动，遇到喜欢的章节，要学会停下脚步慢慢欣赏、细细研究，惟其如此，方能真切感受到读书的乐趣。
　　第四步，品读。读经典，就是和高尚的人进行对话、交流。只有静心品味，才能和古今圣贤（作者）达成心灵的沟通、情感的共鸣、认知的协同，才能充分吸收人类文明的智慧和能量。
　　第五步，创读。阅读不仅仅是为了增长知识，更重要的是学以致用、推陈出新。活学活用是阅读的很高境界。
　　第六步，鉴读。通过归纳总结促进阅读，提升读书质量，提高鉴别能力；揽镜自照，查漏补缺，更能充分地认识自我。
　　第七步，自读。安排自主阅读，一方面切实保障了整本书的真阅读、实阅读、全阅读；另一方面，加强了阅读的互动，从而最终实现经典明智、文化塑身的完整教育。

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