《主述位理论与英语教学》分为七章。第一章论及Mathesius和Halliday对主位和述位的观点，可以看作是对下属各章的理论基础，概述了Mathesius的主位、述位基本概念，继而以举例的方式说明了Halliday的主位概念、分类，按照英语语气对主位、述位的归纳和整理，依据概率论对无标记主位和有标记主位的划分，最后以篇章实例呈现了基于Mathesius实义切分法的层级链式主位系统。第二章介绍了Danes基于前人的主位、述位理论并运用到篇章分析中并提出了主位推进模式，在本章举例说明了包括Danes、徐盛恒和黄衍提出的七种模式。第三章首先回顾了前人对主位推进模式在不同体裁中运用的特点研究，接着以实证法研究了论及四种语篇体裁（记叙文、描写文、说明文和议论文）中主位推进模式运用的特点。第四章分析实例，介绍了主位、述位理论和图式理论相结合，应用于英语对话、短文和新闻等听力理解的听前、听中和听后三个阶段中。第五章以层级链式主位系统为理论基础，结合自上而下和自下而上的阅读模式，分析了如何在记叙文、描写文、说明文和议论文中应用主位、述位理论。第六章从英汉和汉英两方面选取英国诗人培根的《论读书》、济慈的《秋颂》、曹雪芹的《葬花吟》的原文和译文为实例，分析对比了原文和译文在主位、述位推进模式应用的异同。第七章分析了以英语为外语的学习者初级阶段和第一阶段的习作在主位推进模式应用的不同。

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