黄芳、陈坚林、蔡金亭编*的《大学生批判性思 维能力培养实践探索--一项基于商务英语教学的行动 研究》由八个章节组成。**章绪论主要介绍本研究 的背景、研究现状和研究意义。当前高等教育的目标 是创新型人才的培养，创新型人才需具备的首要素质 为批判性思维。因此，培养大学生的批判性思维具有 非常重要的意义，而具体的培养方式成为研究的重点 。第二章为文献综述，从哲学、心理学、教育学的角 度对批判性思维进行系统梳理，详述国内外大学生批 判性思维的相关研究，并指出当前在我国外语教育领 域对批判性思维研究的局限和需要填补的空白。第三 章为研究的总体设计框架，包括方法、背景、对象、 内容、评估等。本研究将行动研究法和任务型教学法 相结合，在实用商务英语课程中开展三轮行动。第四 章为行动研究的先导性研究，通过调查研究确认当前 大学生存在批判性思维较为欠缺的问题，在实践中采 用何种教学方式进行培养成为本研究的核心。第五章 为教学实践中的**轮行动研究，主要针对批判性思 维能力中*基本的阐释能力进行培养，并设置四项陈 述型教学任务。第六章为第二轮行动研究，主要针对 具体语境下分析评价推理能力进行培养，并设置两项 案例分析型任务和两项解决问题型任务。第七章为第 三轮行动研究，主要针对无具体语境的分析评价推理 能力进行培养，设置两项项目型任务。第八章为结论 部分。通过三轮的行动研究笔者有诸多的发现与反思 ，并对未来进行了展望。

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