随着中国与多边国家合作交流的不断扩大, 越来越需要的具有国际视野、中国情怀的外语专门人才。因此, 培养师范大学生的全球意识、文化智能, 并通过他们把相关知识传播出去就显得至关重要。本书重点研究国外高等教育领域全球化教育的产生与发展, 给出全球化教育、全球意识、文化智能等相关术语的定义, 结合我国高等师范教育的实践, 提出发展国内师范生全球意识与文化智能的策略, 通过全球意识量表和文化智能量表来测评学生的文化敏感度, 找出影响学生全球意识与文化智能的因素, 进而提出增强学生文化敏感度的教学方法与教学手段。

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