《学校积极领导力评论》是作者继《学校积极领导力》和《学校积极领导力探索》之后，以学校积极领导力为主题的第三部著作。本书沿用了前两部著作的主体框架，从积极的教育政策、积极的学校管理、积极的教育观念与实践、积极的创造力观、积极心理与积极教育、职业发展的驱动力和人本主义的学习与课程教学七个方面进行阐述。

　　在创作过程中，作者阅读了大量教育实践和管理实践相关著作，并结合自己在一线教学和学校管理咨询中的经验，对相关主题进行分析探讨，以期为学校管理者提升和改进积极领导力提供有益的借鉴。

　　本书适合中小学校长、教师和教育行政管理人员阅读，也适合研究学校管理的学者和相关人士参考。