本书是关于教育教学主张的专著。本书从构建“由感而悟”的数学课堂谈起，结合自身的教育、教学实践，提出“由感而悟：品味数学魅力”的教学主张，倡导数学教学要让学生主动参与，亲身实践，在数学学习中感受现象，领悟本质，在“感悟”中促进学生核心素养的形成。本书重点阐述了构建“有感而悟”数学课堂的缘起、内涵、主要观点和理论依据，在教学中开展构建“有感而悟”数学课堂的实践研究及教学案例分析，提出了构建“有感而悟”数学课堂的教学策略，构建了“有感而悟”数学课堂所产生的教学效应及师生的教学反思。?

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