本书从系统的角度，阐述探究性学习与新课标的关系，以及如何有效的开展探究性学习设计和在探究性学习在有效实现三维目标。从中观层面阐述中学数学教学中几种常见课型新授课、习题课、活动课等探究性学习教学策略，提出了诸如实验探究、归纳探究、类比探究和演绎探究等多种探究方法方法。