选题背景及缘由：本书是“十四五”教育科研成果集。为提高教师专业化水平、提高教学质量，进一步推动减负增效，北京市第109中学开展2022年微课题研究工作，旨在通过微课题研究提升教师研究能力，解决教育教学难题。教师聚焦在教育教学过程中遇到的具体而微、小而有型，影响教育教学效率和效益，并且是有条件、有能力解决的问题进行研究。学校十五个学科的五十位教师积极参与研究，经历了选题――撰写研究方案――研究实施――形成研究成果的研究闭环，最终形成的研究成果涵盖了学校小学、初中、高中三个学段。是一次学校、区域甚至更大范围有益的学校行动研究。选题内容：图书的内容及意义――本次微课题选题源于学校一线教师对自身教育教学工作的总结与反思，对教育实践困惑的追问。通过研究解决了一个个微而有型的问题，从而深化了对教育规律的认识，改善了工作方式，促进教师养成了科学的思维习惯，学会了用科学的方法解决实际问题，进而更有效地改进教育教学工作。本书，将为基础教育研究提供宝贵的借鉴及范例。

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