课堂教学是对外汉语教学四大环节的中心环节。总体设计和教材编写都必须经过课堂教学的实施和检验。科学研究表明，课堂教学质量与教师在课堂上的教学行为直接相关，而教学行为又受教学意识的支配。《国际汉语教师课堂教学法》一书将从国际汉语教师在课堂上的教学意识和教学行为入手，探讨如何激发和强化学生的学习兴趣，如何提高学生的学习积极性，从而提高课堂教学质量。本书主要分为三部分，*部分宏观讲述课堂教学的不同模式，详细对比了一般的课堂教学、语言课堂教学、第二语言课堂教学和对外汉语课堂教学的异同，阐述了影响课堂教学质量的因素和矛盾；第二部分解构了教师的课堂教学意识，可细分为对课程性质、教学目的、教学内容、教学方法、教学对象所应具有的意识以及教师的责任意识、控制意识、输入大于输出意识、强化词语教学，淡化句法教学意识和上好*节课上好每一节课的意识；第三部分重点阐释了教师的课堂教学行为，包括备课、设计教案、组织教学、课堂讲解、指导操练、课堂提问与答疑、课堂纠错、教师话语与体态、板书设计等具体行为。

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