本书就“大思政课”，以及“大思政课”视域下“社会大课堂”的科学内涵进行多维阐释。本书从理论与实践两个维度阐述了如何善用“大思政课”，具体内容又可分为5个方面。第一方面主要包括第一章，分析了善用“大思政课”的研究现状、热点及展望，为本书的研究提供了必要前提。第二方面主要是第二章，从多维度探讨“大思政课”的科学意涵。第三方面包括第三、四章，主要是论述思政课的适应尺度及适应优化、大学生关键能力与高校教师人才培养能力的愿景互视与衔接机制。第四方面包括第五、六章，内容主要是对课程思政困境及出路的分析。第五方面包括最后三章，对社会大课堂进行了系统分析。总体上，本书的主要内容为“大思政课”理念廓清与问题审视和“大思政课”改革理路与实践探索。

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