学习，是人生旅程中为根源性的营生。学习，是诗意地栖居在世界中具有社会性的整个社会实践哲学的一部分。学习在本质上是一种社会性的存在。通过学习，我们构筑同世界的关系，塑造在这个世界里实现某种抱负的能力，形成同多样的人们共处的社会。本书从历史追踪、理论研究、现状分析等层面着力阐释了学习社会性的本质内涵。从学习构成的主要要素入手，分析了学习主体、学习客体、学习中介和学习环境等具有的社会性特质；考察了学习社会性的内隐表达和外在呈现方式；通过实证研究对课堂学习社会性的问题进行了实证考察，透视了学校学习社会性存在的问题，挖掘了学习社会性问题的深层原因，进而提出了基于学习社会性学习变革的逻辑前提、内在理路和实践路径。

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