《多元文化教师教育与教师发展：国际经验与本土研究》是笔者2013年出版的《多元文化背景下的教师能力：以中国西南少数民族地区为例》一书的“续集”。如果说，上一本聚焦“民族地区教师的教学能力有何特殊性”，那么，《多元文化教师教育与教师发展：国际经验与本土研究》则关注“民族地区的教师如何获得这种能力”。抱着“他山之石，可以攻玉”的初衷，以及“国情有别，谨慎借鉴”的态度，《多元文化教师教育与教师发展：国际经验与本土研究》包含相互区别而又相互联系的两个部分：上篇专注于发达国家多元文化教师教育的实践描述和经验总结；下篇则呈现我们在西南民族地区所做的研究与思考。《多元文化教师教育与教师发展：国际经验与本土研究》在方法上以比较研究、质性研究为主，内容上试图在国际与本土、理论与实践之间寻求交集；在引介美、加、澳等多元文化国家的教师教育经验的同时，尝试运用国际国内前沿理论来阐释本土教育问题。

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