本书在分析2011-2016年省域义务教育资源空间配置变化的总体态势基础上，以2016年州市域义务教育资源空间配置差异性显著的实况为背景，采用所研发的县域义务教育资源空间配置评价指标体系，选取反映129个县域，建立义务教育资源空间配置数据库，通过数理统计法测算相关指标，分析县域义务教育资源空间配置的分布、差异、联系等关系，应用R型层次聚类对县域义务教育资源空间配置进行区域划分，通过GIS空间分析，直观呈现县域义务教育资源空间配置现实格局所凸现的失衡，在实证层面聚焦问题区域，并结合调研所获信息对义务教育资源空间配置现状进行相应的问题诊断。通过教育统计数据和空间数据的皮尔森相关系数分析县域义务教育需求，结合调研所开展座谈、访谈收集的*手信息，发现并论证云南省义务教育资源空间配置的主要影响因素，提出相应对策建议利于促进未来义务教育资源空间配置的分区调控及反梯度补给，服务于教育公平的逐步实现。

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