在农村学校布局调整中 ,一些地方由于措施失当 , 导致偏远山区一些适龄儿童因路途远而无法上学 , 出现了 教育真空地带 。这不符合学校布局调整的本意 ,更不利于实现教育公平 。教育公平要求社会必须保证每个人都 有学可上 , 必须保障弱势群体对公共教育资源的平等享有权 。因此 , 对学校布局的调整应该进行统筹规划 、 区别对待 、 合理布局 , 从而实现兼顾、 体现和促进教育公平 。本书通过大量扎实调研，针对农村地区的特殊情况 ,建议学校布局调整应该采取 积极的差别待遇

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