自2006年始，我国在中等职业教育领域开始重构学生资助政策体系，至今已经形成以助学金政策和免学费政策为主体的政策体系。中职学生资助政策兼具促进教育公平、增加职业教育吸引力以及优化教育结构的政策目的，那么，如何保证政策目的顺利实现，是必须探讨的关键问题。因此，对现有中等职业教育学生资助政策的实施效果进行评价，剖析存在的问题、探讨解决方案，为中职学生资助政策实施提供理论解释和事实依据，就成为中等职业教育研究的一项重要内容。
　　基于上述研究背景，笔者在本研究中对中等职业教育学生资助政策体系的构建和实施进行了政策评价，主要基于宏观和微观两个层面，从政府、学校、学生、教师等利益相关者视角对中职学生资助政策进行解读和分析。
　　《多元视角下中职学生资助政策评价研究》基于戴维森三角关系的认识论和实用主义的方法论构建了分析框架，对中职免学费政策进行多元视角的审视和评价。首先对该政策进行历史梳理和政策分析，然后对该政策进行了三个方面的评价：结果评价（对政策实施效果的评价）、依赖性评价（对政策的合法性和可行性进行评价）和价值评价（对政策蕴含的内在价值进行剖析和评价），后基于以上评价结果对该政策进行了规范性分析。

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