本指南以ISO 29990标准为核心,其他章节围绕标准提供了进一步的解释和应用说明。标准分为两个部分。
标准第一部分描述学科和课程建设，也是弥合教、学、研、用不一致的问题解锁原理所在。特别提出，教学活动和过程的启动应基于国家和区域经济战略需要，因材、因人、因课程、因社会经济科技环境和用人单位需求施教和评教，用PDCA(策划-实施-检查-调整)原理不断改进。
标准第二部分是十个要素，阐明了教学单位应明确自身的办学方针、战略、目标和风险管理、基础设施管理、环境管理、相关方沟通管理、人力资源管理等方面的要求和原则，其精神切合教育部制定的职业院校教学工作诊断与改进制度的思想脉络。


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