本书以双减背景下普通高中语文“强课提质”为主要研究对象，从相关概念入手，介绍了“双减”政策下的教育理念与变革、高中语文教学管理；通过对“双减”背景下教师工作负担及其化解措施的分析，阐述了“双减”背景下普通高中语文课堂教学决策的理论依据和基本原则、普通高中语文课堂教学方法的理论研究和设计实践、普通高中语文课堂教学质量监控的原则和方法；结合“双减”政策文本内容分析，论述了普通高中语文课堂测评素养重构的思路和重构路径。

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