本书以培养儿童学术品质的视角，思考与审视白家庄小学的课程体系建构；以学术启蒙的角度，绘制落实核心素养，落实立德树人，实现五育并举的学校课程图谱。儿童学术启蒙课程尊重儿童群体与生俱来的好奇心、求知欲和创造冲动等，尊重儿童个体兴趣指向不同、表达形式不同的差异，引导学生在主动学习、探问、释疑、究理中有所感悟、有所发现，在获得成就感的同时培养儿童的学术品质。本书共有九章，涉及儿童启蒙教育的背景、现实意义，学校课程规划与发展历程，儿童学术启蒙在基础国家课程、跨学科主题课程中的定位，儿童学术启蒙对学生和教师素质发展的启示等内容。

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