《儿童早期发展与神经科学：理论、研究和实践运用》（Early Childhood and Neuroscience: Theory, Research and Implications for Practice）致力于通过提供有关儿童早期发展与教育相关的神经科学研究进展，特别是通过提供多方面、多角度观点，按照早期教育中的重要主题进行归类，尝试为儿童早期教育领域的从业者、研究者提供便捷的参考工具。全书分为六章。前两章简要介绍了有关人脑发育的核心概念、儿童早期教育从业者了解神经科学研究进展的必要性，以及阻碍利用神经科学证据完善早期教育实践的因素，指出了神经科学的发现实际应用于儿童早期教育实践的鸿沟，并强调重视辨别神经科学的“神话”和事实，以合理、有效地遴选神经科学研究进展应用于早期教育实践。第三、四章聚焦于儿童早期发展的两大关键领域――情绪发展和语言发展,概括了儿童情绪和语言相关脑发育特点及影响因素，特别指出神经科学的证据对在早期养育和教育中积极支持儿童发展、战胜逆境挑战具有重要启示。第五章中则基于神经科学研究进展，讨论了长久以来的天性和后天教养之争，提出儿童早期教育实践者如何理解这一重大理论问题、如何开展相关实践工作的建议。最后一章着眼于特殊需要的群体，以如何帮助社会-情绪发展不良的儿童、如何帮助患有产后抑郁的母亲以及如何建立积极教养关系这三个关键问题为范例，探讨从业人员在解决相关问题中可能面临的专业挑战，以及儿童早期教育从业者如何遴选神经科学的研究成果来启发改进自己的工作。
