新西兰的儿童学习评价体系“学习故事”是与新西兰国家早期教育课程Te Whariki相配套的形成性评价体系。该套评价体系自2013年左右被中国学前教育研究会引介到中国, 在全国各省市进行了实践。本套体系以培养终身学习者为导向, 相信儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者。本书即从理论和实践的角度, 以北京教科院早教所学习故事研习小组5年来对外来的“学习故事”礼之、师之、纳之、化之的研习和实践过程为素材, 探讨并呈现与学习故事相关的基本概念、理论基础、实践可能, 以及随之给幼儿园和老师们带来的各种转变、挑战和思考。这为幼儿园贯彻落实《指南》精神, 让儿童度过快乐而有意义的童年提供了不一样的视角, 也为如何将外来理念和实践“本土化”提供了真实生动的实例和经验。

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