本书为基于教育大数据的教师专业发展丛书的第五本。本书以实践--反思--再实践的编写模式，以近年来作者团队研究的基于课堂教学行为大数据的中小学教师专业成长真实案例、校本研修实践案例、教师创新性教学研究为引子，不仅向读者展示了课堂教学行为大数据究竟给中小学在职教师的教育教学带来哪些改变，还从不同维度剖析这些改变并进行实践性归因，引导读者思考与践行如何利用课堂教学行为大数据这一利器实现自身的专业发展。