本书是2014年*教学成果奖（基教类）一等奖获奖成果。从1993年起步的中学数学建模活动、到2008年开展的网络虚拟课堂 真实课堂的双课堂建模课程实验，张思明及其团队参与了建模走进中学的全过程。数学建模和双课堂的实施，真实地改变了教与学的方式，学生的参与度大幅提升，动态的学习资源的生成与消费滚动发展，评价的多元和过程性评价得以实现，学生创新精神和实践能力的提升有了一个真实的可操作、可展现的平台。

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