北京市海淀区中关村第二小学于1971年建校，目前已经走过了四十余年的光辉历程。学校于1998年7月承办海淀区上地实验小学，由此开启了多校区办学的篇章。在此后的十几年时间里，学校先后参与了七个学校或校区的发展建设，成为海淀区小学中参与办学形式*多、承接新建校、合并校*多的学校。现在，学校拥有中关村、华清、百旺三个校区，110个教学班，267名教职工，4745名学生。面对这样一所办学格局不断变化、办学规模不断扩大、师生人数不断增多、管理难度不断加大的学校，如何才能做到让二小的优质办学实力不缩水，合力*化？依靠什么力量才能把身处不同校区师生的心真正凝聚在一起，真正让每一位教师都获得*限度的发展，让每一名学生都能够享受到二小*质的教育？这是杨刚校长一直在不断思考的问题。多年的办学实践，使杨刚校长认识到：学校文化是学校的核心竞争力，是全校师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的*目标、价值标准和行为规范，也是学校办学理念、校训、校风、校貌的浑然天成。文化引领对于多校区办学尤为重要，对于同步优质办学更是极其重要。在一校多址的办学过程中，中关村二小必须不断分析和吸收来自不同学校的办学思想和文化，使之融合在一起，形成大二小所独有的办学思想和学校文化。在这样的思考下，杨刚校长提出用家园文化引领学校发展，以此来缩小校区间的差异，缩短心与心的距离。家园文化的指导思想是以人为本、关注发展；家园文化追求的目标是自我管理、自我发展、自我超越。家园文化的具体内涵是这样三句话：二小是大家的，二小的发展是为大家的，二小的发展是靠大家的。这三句话已经成为每一个二小人所欣赏、推崇并以此作为行为原动力的一种共识。本书介绍了中关村二小在几十年的办学历程，凝练了办学思想，校园文化的发展，为读者多角度全方位展现了中关村二小

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