幼儿园班级管理对整体教学的成效及影响至深，是幼儿教师及保教工作必须面临的挑战。本书所提倡的班级管理以尊重和引导为出发点，以培养幼儿自主学习、解决问题为目的；其内容做法不再是制式的反应或步骤的遵循，而是关系着多方面的准备思考与反思修正的结果和行动。教师本身也会从不断的省思践行中逐渐更认识班级、幼儿和自己，从而产生更民主、更适当的教学行动。本书共十章。第一章至第二章是有关班级管理的相关理论与研究，强调以研究发现和幼儿发展特性为基础的幼儿园班级管理；第三至七章从相关影响因素、各种角度层面及策略运用来探讨“引导性”的班级管理实践；第八至九章是专注于教室中幼儿行为的培养与辅导；第十章是反思性教学的应用。每章的最后都会提出几个问题供读者综合所知、讨论思考。此外，第三至九章另外加入教室现场案例的部分，有些还是负面的做法甚至有争议性，但都给了读者思考批判的空间，激发其互动讨论，同时提供改进修正的机会。第三版加入了社会变迁对班级管理影响的元素，例如：教师搭档、多元文化教育、少子化混龄教学等。

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