本教材针对学前教育专业本科生编写，是学前教育专业的一门重要的基础课程。儿童社会性的发展是儿童作为一个完整的人所必需的部分，对儿童发展具有重要的意义。本书对学前儿童社会性发展的一般理论问题、学前儿童社会性的发生发展特点进行了细致的论述，并对如何培养学前儿童的社会性提出了建议，以期望能充实儿童心理学的研究内容，对学前教育专业的学生和专业工作者有所帮助。本书共八章。第一章概述和第二章社会性发展的理论可以说是本书的“绪论篇”。对学前儿童社会性的相关概念、价值、内容及理论等进行了论述。第三章到第八章则分别论述了学前儿童社会性发展的六个主要方面：自我、同伴关系、道德品质、亲社会行为、攻击行为和性别角色行为。按照概述、发生和发展特点、影响因素及培养措施的逻辑顺序，结合国内外心理学最新的研究成果对学前儿童社会性发展这六个具体内容做了详细阐述。本书的创新之处主要体现为三点。一是本书的结构是在参考了大量国内外心理学研究的基础上，结合作者自身十余年的本科生教学经验而确立的，结构科学、合理，也便于学生理解和掌握。二是探讨了一些目前学界较为模糊的知识。如儿童社会性的结构、学前儿童社会性发展的内容、道德行为和亲社会行为的关系等，对这些问题做了较为深入的探讨，并给出了明确的回答。三是在本书的编写体例上，为了方便读者的学习和理解，在每章中都设置了学习目标、案例、小结、关键词、建议的活动及扩展阅读。这些都易于读者更为深入地理解学前儿童社会性发展与教育的知识。

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