《教师职业道德养成：做一个温暖的师德实践者》是编者承担的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”（编号12JJD880013）课题的一个阶段性成果。在项目研究中，编者认识到：教学既是科学，又是艺术，是一种文明生活；教学活动充满了伦理矛盾和冲突，而化解这种矛盾和冲突，既要坚持先进的教学伦理规范，要师生共同发挥道德主体性。师德养成就是教师道德主体性觉醒、提升的过程和成果，而学习伦理的建设则是学生道德主体性发挥、提升的基本策略。
　　《教师职业道德养成：做一个温暖的师德实践者》讨论的问题，主要聚焦于师德养成的内涵、方向、表现和路径。

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