写作，从根本上讲，就是写出自己生命中的发现。本书是连中国老师多年教学与指导语文老师教学的经验总结，旨在由“写作”引领带动、建设促成一个生动鲜活，且有判断、有思考、有个性的“人”。在获得分数的同时，通过写作，让学生获得生命的发现与成长。全书分为四个部分：
1 我们对写作的再认识。突破以往对写作认知的狭隘、简单、粗陋，对于写作，对于高考的作文考查有一个更新、诞生一个更内在、更准确的认知。
2 高考作文的应对策略。分析高考题目考查的要素、要点，趋势发展，以及高考作文命题的内在追求，以此为基础，来深度把握高考作文命题的应对策略和方向。
3写作教育的策略和方法。针对学生的发展，针对高考的一些重要追求，提出一些改变学生生命状态，推动学生生命发展，同时兼顾学生分数不断提升的，有效的策略和办法。
4我们期待怎样的作文。不囿于考场作文，通过日常具体的作文题目、学生作文，提出写作教学及学生写作两方面具体的改进意见，指出不足，表达期待，期待有迹可循、切实有效的作文教学提升策略以及学生作文可以达及的高度。


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