本书以国家教育行政学院六十年多年办学实践为案例，对教育系统干部培训专业化的内涵与外延、内容与形式等进行学理探讨，同时亦对培训过程中的现实需求和存在问题进行深入研究，重点聚焦在深化教育干部培训规律的把握与认知，并致力于推动教育干部培训专业化进程。

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