数学是自然科学的重要基础，在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。近年来，学生“数学素养”培养成为国内外数学教育研究和课程改革的关键词。数学素养也是一个国家高素质创新人才、领军人才以及基础性劳动者培养的重要与基础性组成部分。国际知名的素养测试如PISA、TIMSS以及ATC21S都提出了详细的数学素养评价框架，并对数学素养进行了全面评测。广州智慧阳光评价数学素养测评体系提供了一项更全面了解中国学生数学学习表现及发展特点的参考体系。广州智慧阳光评价数学素养测评体系将数学学习的非认知因素与认知因素相结合，分析学生的数学素养，这样的创新研究为数学教育研究者和实践者更全面深入理解中国数学教育提供了重要参考，具有较好的创新性、探索性和鲜明的社会效益。自2020年以来，广州智慧阳光评价・数学素养测评项目组每年对广州地区近3.5万学生、1.5万名教师及教育管理者进行监测，样本大、调查范围广。为落实教育部印发的《义务教育数学课程标准（2022年版）》《基础教育课程教学改革深化行动方案》等文件精神，充分发挥广州市智慧阳光评价・数学素养测评的导向、诊断与反馈作用，实现以评促教、以评促学，推动我国学生数学素养培养更加科学化，广州市教育研究院拟将数学素养测评与应用的优秀成果结集公开出版，扩大数学素养测评的社会效应。本书主要基于2022年广州智慧阳光评价・数学素养测评数据，立足于广州市义务教育阶段学生数学素养测评结果，综合全面、充分的信息数据，描述学生的数学素养发展现状，全面了解学生数学素养的发展水平，深入分析学生数学素养发展的影响因素，并挖掘监测结果有效应用的典型经验与做法，强化监测结果在改进数学教育的针对性，从而为学生数学素养发展提供精准指引和对策建议，为学校数学教育的精准改进指引方向和路径，为区域数学教育改革实践提供实证依据和政策建议。

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