贯彻习近平总书记在闽江学院考察时的重要讲话精神，地方普通本科高校积极向应用型转型发展。随着转型深入，要求专业对接产业，专业集群发展，形成专业链，以对接区域产业链和创新链。在此过程中，地方应用型本科高校原有专业，如何按照“专业对接产业”的要求，在人才培养方案、课程体系、实践教学、师资队伍、支撑条件等方面进行重构，行动者是谁？组织变革过程如何？不同专业重构模式的差异及其根源何在？本书以原产业转移（退出）、新产业进入、产业转型升级三种典型产业变动情况为主线，选择中西部地区3所地方应用型本科高校的3个专业，进行案例研究。以资源依赖理论和“三螺旋”理论为基础，构建“环境变化―组织变革―资源聚集”的专业重构分析框架并划分了专业重构的高校驱动、政府驱动和企业驱动三种模式。通过再现三种专业重构的“故事”，深度分析了生性依赖是专业重构发生的根本逻辑，组织变革是专业重构的行动策略，具有跨界能力的学术骨干是专业重构的重要行动者，产业基础和学校学科基础是专业重构驱动模式差异的根源。 由此，地方应用型高校面对不同的具体环境，要采取不同的组织战略，如差异化竞争、产业聚集地办学、“引企入教”、建立产业学院或行业学院战略等，通过专业重构，对接产业和产业链，发挥高等教育服务经济社会发展的功能。

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