出国留学语境的重要特点是：它构建了一个与儿童母语习得环境类似的、以二语为思维工具的“强迫性”的社会生活与学习环境。
　　基于对二语口语与写作技能发展情况及社会心理认知因素的考察，《出国留学语境下的二语习得研究》力图描绘在出国留学与国内学习语境下，中国外语学习者在一学年之后在产出型技能发展上所出现的同步与异步发展趋势以及不同社会心理认知因素的变化情况。
　　此外，《出国留学语境下的二语习得研究》也试图初步分析出国留学语境下二语学习的可能影响因素与工作机制。我们相信，在中国这样一个以英语为主要外语的总体社会生活与学习环境中，对出国留学语境下二语学习机制的类似思考，必然有助于研究者在总结现有教学成果与不足的同时，通过相应的教学优化与调整来提高中国外语教学的总体效率。

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