为了对教育矫治工作提出更有针对性的建议，中国青少年研究中心和中国教育学会专门（工读）教育分会联合开展相关调查，对比考察了普通学校学生和专门（工读）学校学生的相关情况，获得了宝贵的第一手资料。本书就是在此基础上的研究成果。全书分为三编：第一编为对自我与社会的认识，第二编为自我与真实社会的关系，第三编为自我与虚拟社会的关系。本书采用大量的一手调研数据，对专门（工读）学生进行多维度分析研究，具有很高的参考价值。

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