基于中国家庭追踪调查2010年和2014年的少儿（6～16周岁）样本，《孟母“择邻”：中国城市儿童学业成就的邻里效应》评估了社区环境对中国城市儿童学业成就的影响。研究发现，社区环境对被调查儿童的学业成就具有显著影响，社区环境越好，其字词成绩和数学成绩就越好。社区环境对被调查儿童学业成就的影响还存在群体异质性和集聚效应，社区环境是与学校环境同等重要的环境因素，邻里选择是社区环境影响被调查儿童学业成就的中介变量。
　　《孟母“择邻”：中国城市儿童学业成就的邻里效应》还从社会政策层面探讨了减少城市空间分异、消除社区环境异质性、促进教育机会公平的可能途径。

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