教育获得与教育流动是考察一个社会教育机会分布公平程度的重要视角，也是研究社会公平、起点公平等议题的重要窗口。在本研究中，教育获得即指社会成员*终的受教育程度，而教育流动是指代际教育流动。本研究基于代际视角制订了一个规范完整的定量研究框架，创新构建了系统集成的定量研究思路，然后，通过多角度的描述性分析、多模型的解释性分析和多维度的宏观分析，深入、系统地探讨了我国社会成员教育获得与教育流动的总体状况、不平等变动和影响逻辑。

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