本书立足于科学研究证据, 采用科学家-实践家模式, 将“干预反应”(response-to-intervention , RTI) 模型应用于学校心理学实践的所有方面, 共三十四章, 重点介绍了基于问题解决的评估、指导和干预的有效方法, 为促进核心学术领域--阅读、写作和数学的成功, 并支持学生的积极行为和社交情感功能, 提供了一些特定的指导方针。本书还介绍了如何与学校管理者、学科教师和家长合作制定解决方案并协同完成工作目标。本书是学校日常实践中不可缺少的资源, 也是学校心理学培训计划的宝贵教科书。

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