本书是河北省教育厅人文社会科学研究重大课题攻关项目《河北省卓越小学全科教师“四位一体”培养模式的研究》的成果之一，全书共七章，主要阐述卓越小学全科教师培养的基础、卓越小学全科教师的内涵和特质、培养的课程设置和实施、实施“名师引领、导师牵手、同伴互助、自我成长”培养模式及培养成效。本书聚焦于卓越小学全科教师的职前培养，有利于丰富和完善教师教育理论，推进教师教育振兴行动计划和卓越教师培养计划，彰显教师教育改革的价值追求；有利于推进教师培养供给侧改革，回应小学教育实践的基本诉求；推进义务教育均衡发展，契合基础教育和教师专业化发展的时代需要，具有重要的社会价值。

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