本研究聚焦于安徽应用型高校教师对知识共享行为研究影响。本研究基于社会交换理论，探讨感知组织支持，变革型领导，教师知识共享及其对教师知识共享行为的影响机制。通过问卷调查和质性访谈等方法，研究高校感知组织支持，变革型领导，教师知识共享行为的现状，并验证感知组织支持的中介作用。研究结果表明，感知组织支持和高校变革型领导对教师知识共享行为具有显著影响，并揭示了感知组织支持在高校变革型领导与教师知识共享行为之间发挥的中介作用。

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