当前我国青少年的身心健康水平饱受社会各界诟病，鉴于此，本书尝试探究中国健康体育课程模式下学生课内外体育参与的效果。全书借鉴跨环境动机模型TCM，并在TCM课堂环境中添加体质健康和心理健康两个变量，通过TCM的变量序列明晰中国健康体育课程模式影响学生课内外体育参与的机制，旨在同时检验中国健康体育课程模式对学生课内外体育参与效果的影响。不仅丰富了中国健康体育课程模式的理论建设，而且为教学实践提供了实证经验，即在课堂中实施中国健康体育课程模式，能够有效激发学生体育学习动机，提升学生身心健康水平以及课外体育参与水平。

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