思辨性阅读是《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布以来语文教学研究的热点与焦点问题。作者着眼于新课标中思辨性阅读与表达任务群的要求，从思辨性阅读教学的理论根基以及教学的价值诉求出发，到围绕思辨性阅读教学的开展所需要的支持系统，思辨性阅读教学的问题设计，多样态课型等进行阐述，最后通过多个单篇、群文、整本书思辨性阅读教学案例的呈现指导一线教师进行思辨性阅读教学。这些教学案例来自于作者多年来在语文教育研究和一线课堂的教学经验，可操作性强，能给广大一线语文教师深入开展思辨性阅读教学提供实用的教学指导。